教学团队保障
      （一）专任教师队伍建设
      实施“中青年骨干教师建设工程”，培养3—5名中青年骨干教师，选拔优秀中青年教师作为专业骨干教师培养对象，到企业参与实践，并通过到国内外高校进修、技术交流以及到合作企业顶岗实践和挂职锻炼等途径提升专业理论水平和实践技能。
      建立健全专任教师队伍的管理、培养、考核、评估制度和骨干教师的选拔培养制度，形成激励机制。采用培训、培养和自主学习的方式，提升专任教师的教学水平、综合职业素养、应用技术开发服务能力和创新能力。使“双师”素质教师比例逐年递增。提供便利条件，以保证专任教师中有2—3名成为移动互联网行业的主要技术骨干。
      建立专职教师培训制度。通过定期举办教育理论培训，提高专任教师基于工作过程的教学设计与实施能力，使之迅速成为合格的高职院校专任教师。
      建立企业实践锻炼制度。每年轮流选派3名专任教师脱产到移动互联网企业进行为期半年的实践锻炼，鼓励其余专任教师半脱产到移动互联网企业实践锻炼，3～5年内使得该专业90％的专任教师具备移动互联网企业工作经历。
      表1  专任教师队伍一览表

      （二）兼职教师队伍建设
      建立健全“校企互动”的“双师”结构师资队伍培养模式和兼职教师动态管理体制，与各大移动互联网企业紧密合作，从生产一线聘请既有实践经验又能胜任教学任务的移动互联网技术人员为兼职教师，逐步建成拥有10人以上的兼职教师库。对兼职教师定期进行高职教育理论培训，提高兼职教师的教学能力，能承担本专业主要实践技能课程的教学任务，能参与专业（群）建设、课程建设，尤其是引领工学结合课程开发，使本专业的师资队伍成为真正“双师”结构教学团队。
      表2  兼职教师队伍一览表